Las prácticas educativas ante las dificultades del lenguaje

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Las prácticas educativas ante las dificultades del lenguaje Obra que parte de la conjunción de las reflexiones y la acción educativa, basada en investigación a alumnos con dificultades. Aborda los diversos condicionantes que contribuye a la discapacitación de los estudiantes. CONTENIDO: Educación; cultura y lenguaje • El lenguaje como instrumento privilegiado de comunicación y entendimiento humanos • El desarrollo lingüístico y las dificultades del lenguaje • El desarrollo de la logopedia en el ámbito institucional de la educación especial • Escuela inclusiva, colaboración y dificultades del lenguaje • La respuesta educativa a las dificultades del lenguaje desde el aula inclusiva. "Ha sido muy usual la identificación del concepto de educación con la noción de acción. Esta idea ha experimentado un fuerte desarrollo en los últimos años al amparo del auge que ha tenido la teoría de la acción humana desde distintos ámbitos del conocimiento social, desde la filosofía hasta la sociología y la psicología. La definición de la acción humana permite analizar las consecuencias de la misma, también sus desencadenantes, al tiempo que pone de manifiesto el papel de los agentes intervinientes en este proceso. Una teoría de la acción aplicada al campo educativo implica una concepción no determinista de los procesos de enseñanza - aprendizaje, a la vez que enriquece los procesos, contextos y organizaciones de la naturaleza educativa".

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Categoría

Psicología

Código

3105

¿De qué trata?

Las prácticas educativas ante las dificultades del lenguaje
Obra que parte de la conjunción de las reflexiones y la acción educativa, basada en investigación a alumnos con dificultades. Aborda los diversos condicionantes que contribuye a la discapacitación de los estudiantes.

CONTENIDO: Educación; cultura y lenguaje • El lenguaje como instrumento privilegiado de comunicación y entendimiento humanos • El desarrollo lingüístico y las dificultades del lenguaje • El desarrollo de la logopedia en el ámbito institucional de la educación especial • Escuela inclusiva, colaboración y dificultades del lenguaje • La respuesta educativa a las dificultades del lenguaje desde el aula inclusiva.

"Ha sido muy usual la identificación del concepto de educación con la noción de acción. Esta idea ha experimentado un fuerte desarrollo en los últimos años al amparo del auge que ha tenido la teoría de la acción humana desde distintos ámbitos del conocimiento social, desde la filosofía hasta la sociología y la psicología. La definición de la acción humana permite analizar las consecuencias de la misma, también sus desencadenantes, al tiempo que pone de manifiesto el papel de los agentes intervinientes en este proceso. Una teoría de la acción aplicada al campo educativo implica una concepción no determinista de los procesos de enseñanza - aprendizaje, a la vez que enriquece los procesos, contextos y organizaciones de la naturaleza educativa".